郑州二中徐跃飞老师演示光沿直线传播实验

学生分组实验

郑州45中杨晓宇老师展示微课《杠杆》

工作室成员激烈评课

工作室主持人王巧玲老师示范讲解如何上好微课

郑州42中副校长孙青山做总结发言

　　为了充分发挥杰出教师工作室的示范引领作用，共同书写美好教育篇章，10月23日下午，郑州市王巧玲杰出教师工作室举行课例研讨和微课交流活动，工作室全体成员及郑州42中青年教师参与活动。

　　此次活动在郑州二中徐跃飞老师的《光的直线传播》一课中展开。徐跃飞老师以70年国庆庆典视频引入课题，既引起了学生的兴趣，又激发了学生的爱国热情。接着，徐老师又抛出问题：生活中的光源有哪些？引发了学生的思考和讨论。在之后的探究环节，学生小组合作探究光的传播现象，发现在光在水、玻璃中都是沿直线传播的，但在烟雾、水和牛奶的混合物中无法沿直线传播，提高了学生的科学探究能力。最后，徐跃飞老师又以生动形象的例子为学生展示了光的直线传播的应用。一节课下来，学生收获很多。

　　随后，郑州52中杨晓宇老师为大家展示了一节《杠杆》微课。微课是真实课堂的精简版，要求在15分钟把一节课展示完，这对教师的专业能力要求是非常高的。虽然只是展示，现场没有学生，但杨晓宇老师妙语连珠，激情飞扬，在规定的时间内把《杠杆》这节课讲的有声有色。

　　在之后的评课环节，工作室成员主要对徐跃飞老师的这节《光的直线传播》进行了评课，各位老师都表示这节课内容详实，准备充分。郑州42中史海民老师指出教师在设计一节课时要注意培养学生的阅读、观察、实验、分析、动手、理解、语言表达等七大能力；郑州45中杨晓宇老师指出教师可在实验设计上进行创新，改进器材；郑州外国语中学王亚利老师提出可补充作图练习；郑州八中吴学利老师提出教师要思考学科思想方法如何渗透。在评课环节老师们交流热烈，既有观点的表达，又有思维的碰撞，可以说是收获满满。

　　接着，杰出教师工作室主持人王巧玲对这节课给予了高度评价，她表示徐老师把控课堂能力很强，整节课很稳。同时，王巧玲老师提出工作室的目标是为了培养更多的骨干教师和名师，并毫无保留地给老师们分享了自己上微课的经验，她提出上微课要微到极致，在短时间内把知识点和技能点讲清、讲透。要求老师精心设计微课的基本环节：导入、讲解、总结、板书、练习、作业、评价等。要做到三结合：“有”和“无”相结合，场上无学生，心中有学生；“多”和“少”相结合，内容过多容易庞杂，内容过少容易空洞；“快”和“慢”相结合，引入要快，重点和精讲要慢。并注意要有个性化的语言和引导性的提问，使微课

达到良好的效果。

　　最后，郑州42中副校长孙青山对此次活动给予了高度评价。他表示，此次活动内容充实，评课扎实，能真正提升教师的专业能力，并鼓励工作室多开展这样的活动。孙青山还提出，在设计一节课时，要注意课堂检测指向学习目标，学习目标指向核心素养，在制定学习目标时要对行为动词进行分解，使目标可操作，可检测。老师们要多参加这样的活动，不断学习，不断成长，共同书写郑州42中美好教育新篇章。