为切实提高课堂教学实效，共同探讨研究课堂教学的有效性，10月底在学校开展的课例研修暨同课异构活动圆满结束，300余人次参与了本次研训活动。

本次活动由教科室负责组织，文科组落实，教科室全程检查；为充分发挥教研组的集体力量，保证活动的质量，本次活动授课教师不局限于初中教师，既有老教师与新教师的对比、也有新教师与新教师的对比、老教师与老教师的对比，类型多样；上课结束后，各教研组认真组织了研课活动，同组教师不仅唱赞歌，更注重对欠缺的直言不诲，在思维碰撞中达到共同提高、进步使本次活动真正实现了教师业务上的提高。

本次同课异构活动中上课老师注重师生双边活动，注重通过提问、讨论等方法让学生理解和掌握基础知识，注重通过适当的训练巩固基础知识，提高分析和解决问题的能力，同时深透一些解题的思路和方法；但在如何有效地使用学科指导意见、如何有效地把握基础知识的广度与深度、如何有效地做好课堂笔记、如何有效地开展课堂讨论和提问、如何有效地调控课堂节奏等问题上值得反思，有待提高。

每学期定期举行1-2次的同课异构活动作为越崎中学 “同伴互助”的重要形式，在推动教师专业发展上已经展现越来越明显的效果。