爱是永恒的

什么是德？大教育家孔子说：“是仁，就是爱人”。人是情感世界里的精灵，都渴望着真情，渴望着关怀和被关怀。人们拒绝冷漠，呼唤交流和心里的相互感受，这种情感的需要唤起了人们欣慰和快乐，嬴得了他人的尊重、理解，从而被认可和赞同。我认为作为人民教师，就应该有仁爱之心，对待自己的工作对象——学生，要有一颗永恒的爱心。

多少年来，人们把辛勤的园丁比作妈妈，比作阳光，不正是因为妈妈给了孩子无私的爱，阳光给予了世间温暖光明吗？那么，人民教师应该怎样呵护学生、关爱学生呢?

教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心， 善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础——也正是在这个意义上，教师甚至把童心视为师爱之源。虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应该努力使自己与学生的思想情感保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。  教师的童心意味着怀有儿童般的情感。裴斯泰洛齐在《与友人谈斯坦兹经验的信》中这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸 福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同欢乐，一同哭泣。”能够自然地与学生“一同哭泣，一同福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同欢乐，一同哭泣。”能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友。

记得班里有一位性格开朗，学习成绩很好的女孩子，有几天她在课堂上却神情忧郁，无精打采。通过调查了解，原来这个女孩子家里有一只小花猫死了，她因此非常难过。老师没有批评她，而是买了一个精灵的瓷器小猫送给她，并温和地对她说：“你有一颗善良的心，但在你的生活中，还有比死去的小花猫更重要的内容，那就是你的学习。振作起来吧！”这以后，小女孩逐渐恢复了开朗活泼的性格。  如果说，班主任对这名女生思想开导的很成功，那么秘密就在于老师首先是怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。

因此，教师应时刻注意自己的表象。另外，教师要给予学生一种真正的人文关怀，即“人性”关怀，将学生视为自己的子女，别让爱停下脚步，要善于发现孩子的优点，，用激励的语言，炽热的行动，浓纯的环境诱发孩子无尽的能量，用和煦的笑容，温柔的抚慰，朋友般的关爱消融他们心中的愁闷。用人文的制度，严慈相济的教化整树起他们的人生和理想。

冰心说过：“能以爱心、耐心及智能来教育，则天下没有教不好的孩子。”“天地虽宽，只要用无限的爱心去启迪、引导，力量就会不间断。”是的，爱是永恒的，教师，千万别停下爱的脚步！这是我们教育的出发点和本质。